UM OLHAR PARA DOCUMENTOS DE ORIENTAÇÃO A DOCENTES DURANTE O MOVIMENTO MATEMÁTICA MODERNA
Palavras-chave:
Formação de professores, Movimento da Matemática Moderna, Avaliação de aprendizagemResumo
Este artigo tem como objetivo principal o olhar para Revistas e Manuais Pedagógicos destinados a docentes paranaenses durante o período do Movimento Matemática Moderna. Obteve-se como temática principal a avaliação da aprendizagem em escolas primárias em meio ao contexto político cultural e os efeitos sobre as tendências pedagógicas presentes ao longo do período de estudo. Para tanto, um olhar atento para os manuais do NEDEM e CETEPAR e as revistas pedagógicas Currículo e Voz da Escola nos fez refletir sobre a seguinte questão: Quais orientações sobre os procedimentos a serem adotados, sugestão de atividades e mecanismos de verificação de aprendizagem estavam presentes na formação de professores? O breve estudo mostrou que as orientações sobre procedimentos, sugestões de atividades e mecanismos de avaliação estavam engessados nos princípios das tendências tecnicista e formalista moderna.
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