UMA ANÁLISE DA ÁLGEBRA ESCOLAR PRESENTES NAS OBRAS DE BÉZOUT E OTTONI (1792-1854)

Resumo

O presente texto aponta alguns resultados de uma pesquisa de mestrado do âmbito da História da educação matemática, que amparada pelo referencial da história cultural retrata o início de uma comparação entre dois compêndios importantes para a constituição da Álgebra escolar brasileira do final de século XVIII até meados do século XIX. Tal análise consiste em um levantamento de hipóteses que auxiliam a responder o seguinte questionamento: Quais mudanças são observáveis no ensino da álgebra escolar brasileira a partir da análise dos livros didáticos de Bézout e de Ottoni? Esse questionamento se faz importante em virtude de uma correlação entre essas obras: são livros texto destinados ao ensino, tanto em Ottoni quanto em Bézout observa-se um desenvolvimento pedagógico e uma didatização na organização dos conteúdos. O referencial teórico-metodológico adotado foram as literaturas que tratam dos elementos de profissionalidade.