BLOCOS LÓGICOS NO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO GENERAL FLORES DA CUNHA: práticas e formação de professores (1960-1980)

Autores

  • Andressa Silva andressafifa@gmail.com
    Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS
  • Elisabete Zardo Búrigo elisabete.burigo@ufgrs.br
    Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS https://orcid.org/0000-0003-1532-7586

Palavras-chave:

Blocos Lógicos, Formação docente, Matemática

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Biografia do Autor

Elisabete Zardo Búrigo, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

É licenciada em Matemática e Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul e Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (2004). Realizou estágio pós-doutoral no Service dHistoire de lÉducation do Institut National de Recherches Pédagogiques, em Paris, 2011. É professora titular do Instituto de Matemática e Estatística da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. É docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRGS, na linha Políticas e Gestão de Processos Educacionais, e do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática, na linha Formação de professores de matemática e novas tendências. Atua principalmente nos seguintes temas: currículos escolares, formação de professores e história da educação matemática. É pesquisadora do GHEMAT - Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática no Brasil.

Referências

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Publicado

2025-03-11

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Como Citar

SILVA, A.; ZARDO BÚRIGO, E. BLOCOS LÓGICOS NO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO GENERAL FLORES DA CUNHA: práticas e formação de professores (1960-1980) . Seminário Temático Internacional, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 1–8, 2025. Disponível em: https://anais.ghemat-brasil.com.br/index.php/STI/article/view/410. Acesso em: 4 abr. 2025.

Edição

Seção

EIXO 3 – História da educação matemática: pesquisas e uso no ensino e na formação de professores