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ASPECTOS HISTÓRICOS DO ENSINO SECUNDÁRIO E DA MATEMÁTICA EM DOURADOS NA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XX
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A MATEMÁTICA PARA ENSINAR NA UFAC – UM OLHAR PARA AS DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS DE PRÁTICA DE ENSINO
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ZOLTAN PAUL DIENES E O ENSINO DE FRAÇÕES: uma análise dos saberes a ensinar e para ensinar em suas obras (1960-1970)
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A MATEMÁTICA DO ENSINO PARA A AMERICA LATINA PROPOSTA POR UBIRATAN D’AMBRÓSIO
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OS ELEMENTOS DO SABER PROFISSIONAL NA FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA NO ACRE
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Uma análise sobre o ensino e didática na licenciatura em matemática do Instituto Federal no Acre (2017-2024)
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REFLEXÕES SOBRE OS SABERES NECESSÁRIOS PARA ENSINAR MATEMÁTICA: um estudo com base no ensino contemporâneo.
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CONTRIBUIÇÕES HISTÓRICAS DOS LIVROS DIDÁTICOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA, 1920 - 1990
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O BARRACÃO: trabalhando números inteiros diante da formação histórica e sociocultural do estado do Acre
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O ENSINO DE MATEMÁTICA NO CURSO GINASIAL NO SUL DE MATO GROSSO (1942 A 1971)
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DIDÁTICA ESPECIAL DA MATEMÁTICA saberes a ensinar e saberes para ensinar de uma formação de professores do Instituto de Educação da Guanabara
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UMA HISTÓRIA DO SABER PROFISSIONAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA análises do curso de licenciatura da Universidade Federal do Amazonas no período 1990-2015
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UMA ÁLGEBRA A ENSINAR NA ESCOLA COMPLEMENTAR CATARINENSE perspectivas preliminares
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SABERES PARA ENSINAR GEOMETRIA NO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL (1930 - 1960)
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