CONHECIMENTOS E CONCEITOS DE CÁLCULO MENTAL NO ENSINO DE NÚMEROS RACIONAIS SOB A PERSPECTIVA DE GUY BROUSSEAU E GÉRARD VERGNAUD

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Palavras-chave:

Cálculo Mental, Números racionais, Expertise

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Biografia do Autor

Ruth Edite Cosme, UFPR

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências, Educação Matemática e Tecnologias Educativas –PPGECEMTE -Universidade Federal do Paraná, setor Palotina –UFPR.  Palotina/PR, Brasil. ORCID: https://orcid.org/0009-0003-5941-3272. E-mail: ruthinhacosme@gmail.com.

Danilene Gullich Donin Berticelli, Universidade Federal do Paraná

Docente no curso de Licenciatura em Ciências Exatas e no Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências, Educação Matemática e Tecnologias Educativas da Universidade Federal do Paraná - Setor Palotina. É Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Stricto Sensu da PUC-PR (2017). Pós-doutora pela Universidade Federal de São Paulo, com parte dos estudos realizados no Teachers College - Columiba University em Nova York (2022). Possui mestrado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Stricto Sensu da PUC-PR (2012). Possui graduação em Ciências - Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Paranaense (2000). Realiza pesquisas e cursos de formação de professores sobre a História da educação matemática, com foco no ensino de cálculo mental.

Referências

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Publicado

2024-04-19

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Como Citar

COSME, R. E.; BERTICELLI, D. G. D. CONHECIMENTOS E CONCEITOS DE CÁLCULO MENTAL NO ENSINO DE NÚMEROS RACIONAIS SOB A PERSPECTIVA DE GUY BROUSSEAU E GÉRARD VERGNAUD. Seminário Temático Internacional, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 1–9, 2024. Disponível em: https://anais.ghemat-brasil.com.br/index.php/STI/article/view/307. Acesso em: 21 nov. 2024.

Edição

2024: ANAIS do XXII Seminário Temático Internacional Produção, circulação e apropriação da Matemática para o ensino e para a formação de professores, século XX

Seção

EIXO 3 – História da educação matemática: pesquisas e uso no ensino e na formação de professores