O SIGNIFICADO MEDIDA NO ESTUDO SOBRE FRAÇÕES

discussões entre professores que ensinam matemática

Resumo

Este trabalho consiste em um recorte de uma pesquisa de mestrado envolvendo o estudo e ensino de frações no Ensino Fundamental, que tem como questão norteadora:como ocorre a constituição de um grupo de estudos entre professores participantes de um curso de extensão sobre o estudo e ensino de frações na escola? Foi proposto um curso de extensão vinculado à UFRGS com oito encontros virtuais, tendo como público-alvo professores que ensinam ou já ensinaram matemática no Ensino Fundamental. Cinco professores participaram das discussões expostas neste recorte, além da mestranda ministrante do curso. A escolha metodológica foi pela pesquisa narrativa, buscando constituir a interpretação das interações em grupo. Buscamos neste recorte perceber a mobilização de diferentes saberes docentes, enfocando especialmente aqueles relacionados ao ensino de frações e ao significado medida. A narrativa da atividade contempla a mobilização de saberes vinculados ao currículo, experiências docentes e de saberes matemáticos por parte dos professores.