O ENSINO DA REGRA DE TRÊS NOS LIVROS INDICADOS PARA AS ESCOLAS DE APRENDIZES ARTÍFICES (1909 – 1937): vestígios de um saber para ensinar
Palavras-chave:
História da Educação Matemática, Teoria e Prática, Ensino Profissional TécnicoResumo
Este trabalho tem por objetivo analisar a abordagem do conteúdo de Regra de Três presentes nos livros didáticos indicados para o ensino de aritmética das Escolas de Aprendizes Artífices. Os conceitos dos referenciais teórico-metodológicos utilizados foram representação e saberes para ensinar, com a intenção de compreender o ensino do conteúdo Regra de Três. Como fontes para este estudo foram selecionados dois livros: Arithmetica Pratica e Arithmetica Pratica e Formulário. Os resultados apontam para uma representação dualista para o ensino de aritmética das Escolas de Aprendizes Artífices, sendo uma teórica e outra prática. Os livros apontam para um ensino de aritmética que privilegia uma abordagem de vertente instrumentalista, munindo o jovem de ferramentas teóricas para resolução de problemas que possam emergir do mundo do trabalho.
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