POTÊNCIAS DE UMA COLEÇÃO DIGITAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA
Palavras-chave:
Coleção digital, Formação de professores, Acervos escolaresResumo
Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa sobre as contribuições de acervos escolares para o ensino de matemática, em particular, da coleção digital de documentos do Laboratório de Matemática do Instituto de Educação General Flores da Cunha (LM/IE), de Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Para a investigação, foram considerados registros de oficinas com futuros professores que ensinarão matemática, realizadas no âmbito de projeto de extensão da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A atividade na oficina consistia em fazer buscas por documentos na coleção digital. Ao final de cada oficina, os participantes responderam um questionário sobre a atividade. Pela análise das discussões e das respostas ao questionário, constatamos que os acervos escolares podem ser ferramentas de inspiração para o planejamento de aulas de matemática do presente, além de possibilitarem inúmeras reflexões acerca da cultura escolar de outros tempos.
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