UMA ÁLGEBRA PARA O ENSINO PROFISSIONAL TÉCNICO: vestígios de saberes a ensinar

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Palavras-chave:

História da educação matemática, Ensino profissional técnico, Álgebra

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Biografia do Autor

Renata Feuser Silveira, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Mestra no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias (PPGECMT) pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Especialista em Metodologia e Prática Interdisciplinar do Ensino pela Faculdade Capivari (FUCAP). Graduada em Licenciatura em Matemática pela Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL). Membro do Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática – Santa Catarina (GHEMAT-SC).

David Antonio da Costa, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

Doutor em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP). Docente do Departamento de Metodologia de Ensino (MEN) do Centro de Ciências da Educação (CED) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Professor credenciado no Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT) da UFSC. Líder do Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática – Santa Catarina (GHEMAT-SC). Membro fundador do Grupo Associado de Estudos e Pesquisas sobre História da Educação Matemática (GHEMAT-Brasil).

Referências

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Publicado

2024-04-19

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Como Citar

FEUSER SILVEIRA, R.; ANTONIO DA COSTA, D. UMA ÁLGEBRA PARA O ENSINO PROFISSIONAL TÉCNICO: vestígios de saberes a ensinar. Seminário Temático Internacional, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 1–7, 2024. Disponível em: https://anais.ghemat-brasil.com.br/index.php/STI/article/view/374. Acesso em: 21 nov. 2024.

Edição

2024: ANAIS do XXII Seminário Temático Internacional Produção, circulação e apropriação da Matemática para o ensino e para a formação de professores, século XX

Seção

EIXO 3 – História da educação matemática: pesquisas e uso no ensino e na formação de professores