BLOCO ÚNICO E O PROGRAMA DE APOIO À MATEMÁTICA: uma análise sobre o curso de aperfeiçoamento de professores na Escola Estadual Manoel de Abreu (1975-1983)

Authors

  • Paula Cristina Naciff Freitas Xavier Cabral da SIlva paulanaciff@outlook.com
    Universidade Estadual do Rio de Janeiro
  • Denise França denisemedinafranca@gmail.com
    Universidade do Estado do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-1649-5816

Keywords:

História da Educação Matemática, bloco único, programa de apoio à matemática, , Formação de Professores, saberes

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Denise França, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Professora na Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ)

References

BARROS, J.A. O uso dos jornais como fontes históricas. In: Fontes históricas: introdução aos seus usos historiográficos. Petrópolis: Vozes, 2019. p. 179-272

CERTEAU, M. Operação historiográfica. In: A Escrita da história. Tradução de Maria de Lourdes Menezes. Revisão técnica de Arno Vogel. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1982.

CHARTIER, Roger. A História Cultural ⎯ entre práticas e representações. Lisboa: DIFEL, 1990.

CRESPO, R. M. G. Educação pública fluminense pós-fusão dos estados do Rio de Janeiro e da Guanabara: uma análise da política educacional do governo Faria Lima, 1975-1979. 2016. 236 f. Tese (Doutorado em Sociologia Política) – Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro, Campos do Goytacazes, 2016. Disponível em: https://www.uenf.br/posgraduacao/sociologia-politica/wp-content/uploads/sites/9/2013/03/TESE-DE-DOUTORADO-UENF-REGINA-CRESPO.pdf Acesso em 12 de nov. 2024.

COSTA, R.R. A capacitação e o aperfeiçoamento de professores que ensinavam Matemática no Estado do Paraná ao tempo do Movimento da matemática moderna – 1961 a 1982. 2013. 213 f. Tese (Doutorado em Educação) – Escola da Educação e Humanidades da Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Paraná, 2013. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/116743 . Acesso em 11 de fev. 2025.

FARIA, L.; LOBO, Y. Memórias e discursos – a escola fluminense pós-fusão (1975-1983). Cadernos de História da Educação. Uberlândia/SP, nº 4, p. 103-116, jan/dez. 2005.

FRANÇA, D. M. A. A produção oficial do Movimento da Matemática Moderna para o ensino primário do estado de São Paulo (1960-1980). 2007. 272 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2007 Disponível em: https://tede2.pucsp.br/bitstream/handle/11248/1/Denise%20Medina%20de%20Almeida%20Franca.pdf . Acesso em 8 de out. 2024.

HOFSTETTER, R.; SCHNEUWL, B. Saberes: um tema central para as profissões do ensino e da formação. In: HOFSTETTER, R.; VALENTE, W. R. (Org.). Saberes em (trans)formação: tema central da formação de professores. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2017. cap. 3. p. 113-172.

LE GOFF, Jacques. Documento/Monumento. In: História e memória. Campinas, Vol. 1 e 2. SP: Editora da Unicamp, 1992, p. 535-549.

LUCA, T. R. Fontes impressas: história dos, nos e por meio dos periódicos. In: PINSKY, C. B. (Org). Fontes históricas. São Paulo: Contexto, 2008. p. 111-154.

VALENTE, W.R. A matemática a ensinar e a matemática para ensinar: os saberes para a formação do educador matemático. In: HOFSTETTER, R.; VALENTE, W. R. (Org.). Saberes em (trans)formação: tema central da formação de professores. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2017. cap. 5. p. 201-227.

Published

2025-03-25

Métricas


Visualizações do artigo: 5     PDF (Português (Brasil)) downloads: 1

How to Cite

NACIFF FREITAS XAVIER CABRAL DA SILVA, P. C.; FRANÇA, D. BLOCO ÚNICO E O PROGRAMA DE APOIO À MATEMÁTICA: uma análise sobre o curso de aperfeiçoamento de professores na Escola Estadual Manoel de Abreu (1975-1983). Seminário Temático Internacional, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 1–6, 2025. Disponível em: https://anais.ghemat-brasil.com.br/index.php/STI/article/view/467. Acesso em: 5 apr. 2025.

Issue

Section

EIXO 3 – História da educação matemática: pesquisas e uso no ensino e na formação de professores