A ÁLGEBRA PRESENTE NO LIVRO PSICOARITMÉTICA DE MARIA MONTESSORI

ALVES, L.D. et al. Movimento de compreensão da alfabetização matemática na perspectiva de Montessori: uma abordagem para os processos de ensino da geometria. Acta Scientiae. Canoas, v. 24, n. 8, p. 504-536, abr./dez. 2022. DOI: 10.17648/acta.scientiae.7160. Disponível em: <http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/acta/article/view/7160>. Acesso em: 14 fev. 2024.

ALVES, L. D.; MOCROSKY, L. F. Maria Montessori e o sistema de numeração decimal: o Material Dourado em foco. In: Anais do XVII EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2024.

ARRUDA, J. P. de. Histórias e práticas de um ensino na escola

primária: marcas e movimentos da Matemática Moderna. 2011. Tese (Doutorado

em Educação Científica e Tecnológica), Universidade Federal de Santa

Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2011. Disponível em: <https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/94797>. Acesso em: 21 nov. 2024.

BRASIL. Lei Nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: Diário Oficial da União, 1996.

CHARTIER, R. História Cultural: entre práticas e representações. Tradução

Maria Manuela Galhardo. Ed. Bertrand Brasil. Rio de Janeiro, RJ. 1990.

FELISBERTO, L. G. dos S. A pedagogia da Escola Nova e a concepção de concreto: o ensino dos saberes elementares matemáticos no Paraná (1920- 1960). 2019. Tese (Doutorado em Educação) – Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Programa de Pós-graduação em Educação, Curitiba, 2019. Disponível em: <https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/222393>. Acesso em 17 nov. 2024.

HOFSTETTER, R.; SCHNEUWLY, B. Saberes: um tema central para as profissões do ensino e da formação. In: Saberes em (trans)formação: tema central da formação de professores. Hofstetter, R. & Wagner Rodrigues V. (Ed.). Livraria de Física. São Paulo, p. 113–172, 2017. Disponível em: <https://archive-ouverte.unige.ch/unige:163527>. Acesso em: 05 dez. 2024.

JULIA, D. A. Cultura escolar como objeto histórico. Revista Brasileira de História da Educação. Campinas, n.1, p. 9-43, 2001. Disponível em: <https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/39195>. Acesso em: 05 dez. 2024.

MONTESSORI, Maria. Psicoaritmética. Barcelona: Araluce, 1934. Disponível em: <https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/191604>. Acesso em: 17 nov. 2024.

NIERRI, A. M. Uma matemática moderna do ensino de frações equivalentes, Paraná (1970-1980). 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal Do Paraná, Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências, Educação Matemática e Tecnologias Educativas, Palotina, 2024. Disponível em: <https://acervodigital.ufpr.br/handle/1884/89966>. Acesso em: 26 out. 2024.

OLIVEIRA, P. Como ensinar matemática na Escola Ativa? As orientações para o professor primário contidas nos periódicos pedagógicos do período de 1930 a 1960. 2013. T.C.C (Licenciatura em Pedagogia) – Universidade Federal de Santa Maria, Acadêmica do Curso de Graduação à Distância em Pedagogia, Agudo, 2013. Disponível em: <https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/114989>. Acesso em: 17 nov. 2024.

PINTO, N. B. História das disciplinas escolares: reflexão sobre aspectos teórico-metodológicos de uma prática historiográfica. Revista Diálogo Educacional, [S. l.], v. 14, n. 41, p. 125–142, jan./abr 2014. DOI: https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.14.041.DS06. Disponível em: <https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/2293>. Acesso em: 6 nov. 2024.

PONTE, J. P.; BRANCO, N.; MATOS, A. Álgebra no ensino básico. Lisboa: DGIDC, 2009. Disponível em: <https://repositorio.ulisboa.pt/handle/10451/7105>. Acessado em: 6 nov. 2024.

REZENDE, A. M. S. de. Maria Montessori e os materiais didáticos: condensando saberes profissionais da docência em matemática (1900-1930). 2021. Tese (Doutorado em Ciências) – Universidade Federal de São Paulo, Escola de Filosofia, Letras e Humanas, Guarulhos, 2021. Disponível em: <https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/227665>. Acesso em: 26 out. 2024.

REZENDE, A. M. S. de. Maria Montessori e as orientações para o ensino dos saberes matemáticos: o que dizem pesquisas brasileiras?. Caminhos da Educação Matemática em Revista, [S. l.], v. 7, n. 2, p. 20–32, 2017. Disponível em: <https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/190648>. Acesso em: 11 nov. 2024.

REZENDE, A. M. S. de; BARAUSSE, A. Maria Montessori e a formação de professores: o que dizem as fontes italianas?. Revista de História da Educação Matemática, [S. l.], v. 6, n. 3, 2020. Disponível em: <https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/218970>. Acesso em: 26 out. 2024.