A ETNOMATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDÍGENAS: uma análise de produções no portal Capes

AGUIRRE, Julia Maria.; ZAVALA, Maria del Rosario. Making culturally responsive mathematics teaching explicit: a lesson analysis tool, Pedagogies: An International Journal, v. 8, n. 2, p. 163-190, 2013. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/1554480X.2013.768518. Acesso em: 25 dez. 2024.

BRASIL. Referenciais para a formação de professores indígenas. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 2002. 84 p. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Livro.pdf. Acesso em: 24 dez. 2024

BRITO, Ana Paula Gonçalves; OLIVEIRA, Guilherme Saramago de; SILVA, Brunna Alves da. A importância da pesquisa bibliográfica no desenvolvimento de pesquisas qualitativas na área de educação. Cadernos da Fucamp, v. 20, n. 44, p. 1-15, 2021. Disponível em: https://revistas.fucamp.edu.br/index.php/cadernos/article/view/2354. Acesso em: 22 jan. 2025.

COLLET, Célia Letícia Gouvêa. Interculturalidade e Educação Escolar indígena: um breve histórico. In: GRUPIONI, Luís Donisete Benzi. (Org.). Formação de professores indígenas: repensando trajetórias. Brasília: Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, 2006.

D’AMBRÓSIO, Ubiratan. Sociedade, cultura, matemática e seu ensino. Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 31, n. 1, p. 99 - 120, 2005. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/27965. Acesso em: 31 dez. 2024.

FRANCO, Maria Amélia do Rosario Santoro. Prática Pedagógica e Docência: um olhar a partir da epistemologia do conceito. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília, v. 97, n. 247, p. 534-551, set./dez. 2016.

GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002.

MIGUEL, Antonio. Dialogar é preciso, mas ... com formas de vida, não com disciplinas ... pois viver, precisa ser preciso .... In: Encontro nacional de pesquisa em História da Educação Matemática, 6., 2022, Florianópolis. Anais [...]., Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina, 2022.

MONTEIRO, Alexandrina. Etnomatemática em cenários de escolarização: alguns elementos de reflexão. In: KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda e OLIVEIRA, Cláudio José (orgs.). Etnomatemática, currículo e formação de professores, Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2004.

RADFORD, Luis. Teoria da Objetivação: uma perspectiva Vygotskiana sobre conhecer e vir a ser no ensino e aprendizagem da matemática. Tradução de Bernadete B. Morey e Shirley T. Gobara. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2021.

SAVIANI, Dermeval. Formação de professores: aspectos históricos e teóricos do problema no contexto brasileiro. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro, v. 14, n. 40, p. 143-155, abr. 2009. Disponível em: http://www.scielo.br. Acesso em: 11 jan. 2025.