AS EXPERIÊNCIAS DOCENTES: um olhar para a Proposta Curricular de Matemática do Estado de São Paulo

Resumen

O presente artigo tem como base, em desenvolvimento, uma pesquisa doutoral vinculada ao programa de Pós-Graduação na Universidade de São Paulo, iniciada em março de 2020. Buscamos compreender com este, a produção de saberes profissionais em documentos oficiais por meio das experiências docentes. Temos por hipótese que o expert ao produzir um novo currículo ele produz saberes para o ensino e formação de professores. Para compreender essa produção num dado tempo histórico, vamos “ouvir” os personagens que tiveram participação na elaboração curricular. O artigo é um resultado parcial da tese. Buscamos com o artigo responder a seguinte questão: como as experiências docentes podem ser convertidas em um objeto de conhecimento? Esse será o saber profissional do professor que ensinou matemática na década de 1980. Como metodologia de pesquisa, utilizaremos a pesquisa documental e o levantamento de campo.