PROGRAMA GESTAR
a formação continuada de professores de matemática e entrelaces historiográficos
Palavras-chave:
Gestão da Aprendizagem, Formação Continuada, Formação de ProfessoresResumo
Este trabalho é parte de uma pesquisa em andamento e objetiva identificar sob o viés da história cultural os percursos formativos do Programa Gestão da Aprendizagem Escolar (Gestar) na área de matemática, subvenciado sobre a natureza do fazer histórico cultural. O estudo apoia-se nas concepções concebidas por De Certeau (2008), Le Goff (1990), Chartier (1990), Almeida; Pinto (2018) e Silva; Valente (2013), validado pelos documentos oficiais como os cadernos de formação do Gestar e também com os participantes do curso no período de 2001 a 2010. O curso nas duas fases traz aspectos importantes sobre a formação continuada em serviço, destinada aos docentes do ensino fundamental, cujos registros possibilitarão a reconstituição do período da formação continuada, ofertada aos professores de matemática da rede pública de ensino das regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste do Brasil.
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Referências
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