O BLOCO TRATAMENTO DE INFORMAÇÃO NOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE MATEMÁTICA, 1997
Palavras-chave:
Parâmetros Curriculares, Tratamento de Informação, matemáticaResumo
O artigo em sua problemática proporciona uma reflexão sobre a inserção do bloco de conteúdo Tratamento da Informação nos Parâmetros Curriculares Nacionais para os primeiros anos escolares do Ensino Fundamental na tentativa de identificar mudanças que ocorreram nos conteúdos e abordagem deles durante o processo de elaboração do documento. A investigação histórica tem sustentação teórica-metodológica em Hofstetter e Schneuwly (2017a, 2017b), Julia (2001), Valente, Bertini, Morais (2021), autores que atuam desmitificando concepções acerca do processo de profissionalização docente. Trata-se de uma pesquisa documental onde foi analisada uma das versões preliminares e a versão oficial do Parâmetro Curricular de Matemática para os primeiros anos escolares. A pesquisa identifica que houve alterações na proposta de conteúdos no bloco tratamento de informações oriundas de amadurecimento intelectual dos protagonistas e de reflexões a eles apresentadas.
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