OS SABERES MATEMÁTICOS TRANSMITIDOS POR ALDA LODI NO IEMG: Ciência, Estado e Religião
Palabras clave:
Alda Lodi, Pedagogia Científica, Ensino de MatemáticaResumen
Este trabalho marca o retorno ao Arquivo Alda Lodi em busca de caracterizar alguns dos saberes matemáticos presentes na formação de Lodi no IEMG. Incentivados pela resposta encontrada para uma questão que motivou o desenvolvimento de uma pesquisa de Iniciação Científica, qual seja: Que matemática para ensinar orienta as intervenções de Alda Lodi na correção de provas aplicadas por ela no IEMG? Buscamos, ao trocar o mote da pesquisa, encontrar alguns indícios do que poderia ser a constituição dos saberes matemáticos para a formação de professores e para o ensino primário. A mudança, acompanhada da análise de outras referências teórico-metodológicas, nos levou a considerar que apesar da forte presença católica no governo de Minas Gerais do período estudado, as principais concepções de criança e do ponto de partida do ensino condiziam com os discursos da pedagogia científica.
Descargas
Citas
BERTINI, L. F.; MORAIS, R. S.; VALENTE, W. R. A matemática a ensinar e a matemática para ensinar: novos estudos sobre a formação de professores. São Paulo: Livraria da Física, 2017.
DUARTE, A. R. S.; OLIVEIRA, M. C. A.; BORGES, R. A. S.; LISBOA, E. Q. FERNANDES, J. C. B.; BARROS, S. C. Os Saberes Elementares da Matemática: um Estudo das Normativas para o Ensino Primário e Normal de Minas Gerais – 1898 a 1970. In: COSTA, D. A.; VALENTE, W. R (org.). Saberes matemáticos no curso primário: o que, como e por que ensinar? Estudos histórico-comparativos a partir da documentação oficial escolar. São Paulo: Livraria da Física, 2014. p. 63-97.
CHARTIER, R. A ‘nova’ História Cultural. In: GARNICA, A. V. M (org.). Pesquisa em História da Educação Matemática no Brasil: sob o signo da pluralidade. São Paulo: Livraria da Física, 2016. p. 19-36. (Coleção História da Matemática para Professores).
CHERVEL, A. História das disciplinas escolares: reflexões sobre um campo de pesquisa. Teoria & Educação, n. 2, p. 177-229, 1990.
FONSECA, N. M. L. Alda Lodi, entre Belo Horizonte e Nova Iorque: um estudo sobre formação e atuação docentes 1912-1932. 2010. 159 f. Dissertação (Mestrado em Educação: Conhecimento e Inclusão Social) - Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2010. Disponível em: https://repositorio.ufmg.br/handle/1843/FAEC-8MRFRE. Acesso em: 26 mar. 2023.
GOMES, H. Caderno: Matemática - 2º ano do Curso de Administração Escolar. Belo Horizonte, [entre 1946 e 1951], [284] p.
HOFSTETTER, R.; VALENTE, W. R (org.). Saberes em (trans)formação: tema central da formação de professores. São Paulo: Livraria da Física, 2017. (Coleção Contextos da Ciência).
JULIA, D. A cultura escolar como objeto histórico. Revista Brasileira de História da Educação, n. 1, p. 9-43, jan./jun. 2001.
MACHADO, N. J. Cursos USP - Tópicos de Epistemologia e Didática. 2011. São Paulo: UNIVESP TV, 2012. Disponível em: https://www.youtube.com/playlist?list=PL3607D2A0360CD002. Acesso em: 20 jun. 2023.
MINAS GERAIS. Programas (Ensino Primário Elementar). Imprensa Oficial, Belo Horizonte, MG, 1961 (3. ed.). Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/104807. Acesso em: 26 mar. 2023.
MONARCHA, C. “Testes ABC”: origem e desenvolvimento. Boletim Academia Paulista de Psicologia (online), v. 28, n. 1, p. 7-17, jan./jul. 2008. Disponível em: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=94600102. Acesso em: 19 mar. 2023.
MONARCHA, C. Brasil Arcaico, Escola Nova: ciência, técnica e utopia nos anos 1920-1930. São Paulo: UNESP, 2009.
REIS, D. A. F. História da formação de professores de matemática do ensino primário em Minas Gerais: Estudos a partir do acervo de Alda Lodi (1927 a 1950). 2014. 258f. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2014. Disponível em: https://repositorio.ufmg.br/handle/1843/BUOS-9LVP8T. Acesso em: 26 mar. 2023.
ROCHA, A. C. S. M. Alda Lodi e o ensino de matemática: quando o internacional é nacional. HISTEMAT - Revista de História da Educação Matemática, v. 5, n. 3, p. 43-59, set./dez. 2019. Disponível em: http://www.histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/287. Acesso em: 23 jun. 2023.
SAUVÉ, L. Educação ambiental e desenvolvimento sustentável: uma análise complexa. Revista de Educação Pública, Cuiabá, v. 6, n. 10, p. 72-102, jul./dez. 1997.
SILVA FILHO, R. A matemática para ensinar na correção das provas de Alda Lodi no IEMG: a eficiência como uma atitude docente. ACERVO – Boletim do Centro de Documentação do GHEMAT-SP, no prelo.
VALENTE, W. R. O erro em matemática: subsídios para a História da Educação. In: WARDE, M. J.; OLIVEIRA, F. R. (org.). História da Educação: sujeitos, objetos e práticas. São Paulo: Universidade Federal de São Paulo, 2022. p. 223-241. (Coleção PPGE; 6). Disponível em: https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/66026. Acesso em: 19 mar. 2023.
VIDAL, D. G.; FARIA FILHO, L. M. Reescrevendo a história do ensino primário: o centenário da lei de 1827 e as reformas Francisco Campos e Fernando de Azevedo. Educação e Pesquisa, v. 28, n. 1, p. 31-50, jan./jun. 2002. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/27874. Acesso em: 21 jun. 2023.
Descargas
Publicado
Métricas
Visualizações do artigo: 55 pdf (Português (Brasil)) downloads: 23
English
Español (España)
Português (Brasil)
