NARRATIVAS DE PROFESSORES DOS GINÁSIOS EDUCACIONAIS TECNOLÓGICOS CARIOCAS: formação docente e ensino da matemática

Autores

Palavras-chave:

formação de professores, ensino de matemática, tecnologias na educação

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Yanne Amaral da Silva Ferreira, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Doutoranda em educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Professora na Secretaria Municipal de Educação (SME), Rio de Janeiro, RJ, Brasil. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4501-8805. E-mail: yanneasf@hotmail.com

Denise Medina de Almeida França, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Professora no Programa de Pós-Graduação em Educação (ProPEd) na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1649-5816. E-mail: denisemedinafranca@gmail.com

Referências

AMANCIO, Daniel de Taglia. SANVOZO, Daniel Trevisan. O Ensino de Matemática Por Meio das Tecnologias Digitais. Revista Educação Pública, v. 20, nº 47, 8 de dezembro de 2020.

AUSUBEL, David Paul. Aquisição e retenção de conhecimentos. Lisboa: Plátano Edições Técnicas, 2003.

BACICH, Lilian; HOLANDA, Leandro. STEAM: integrando as áreas para desenvolver competências. In. BACICH, L. HOLANDA, L. (Orgs). STEAM em sala de aula: a aprendizagem baseada em projetos integrando conhecimentos na educação básica. Porto Alegre: Penso, 2020.

BATISTA, Juliana Martins; ALVES, Marilei; RUFCA, Rodrigo Levi. STEAM na educação infantil: uma prática pedagógica que fomenta o protagonismo da criança no seu processo de aprendizagem. Anais do Computer on the Beach, v. 12, p. 618-622, 2021. https://doi.org/10.14210/cotb.v12.p618-622.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Parâmetros Curriculares Nacionais (5ª a 8ª série), matemática, v.3, Brasília, 1998.

BENJAMIN, Walter. O narrador: considerações sobre a obra de Nikolai Leskov. In: _________. Obras escolhidas. Magia e técnica, arte e política. v.1, São Paulo: Brasiliense, 1993.p.197-221.

D’AMBRÓSIO, Ubiratan. Etnomatemática: elo entre as tradições e a modernidade. Belo Horizonte: Autêntica, 2001.

GOODSON, I, F. Dar voz ao professor: as histórias. de vida dos professores e o seu desenvolvimento profissional. In: NÓVOA, A. (Org.). Vidas de professores. Porto: Porto Editora, 1992. p. 63-78.

HACK, J. R; NEGRI, F. Escola e Tecnologia: a capacitação docente como referencial para a mudança. Ciências & Cognição, n, 15, v. 1, pp. 89-99, 2010.

NÓVOA, Antônio.; Hameline, D; Sacristán, J. G.; Esteves, J.M.; Woods, P.; Cavaco, M.H. Profissão Professor. Editora Porto, 1995.

NÓVOA, Antônio. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente. Cadernos de Pesquisa, v. 47, n. 166, p. 1106–1133, out. 2017. Disponível em: https://doi.org/10.1590/198053144843.

PINEAU, Gaston. A autoformação no decurso da vida: entre a hetero e a ecoformação. In Antônio Nóvoa e Mathias Finger, Orgs. O Método (Auto) biográfico e a Formação. Natal. RN. EDUFRN, 1985.

PUGLIESE, Gustavo Oliveira. Os modelos pedagógicos de ensino de ciências em dois programas educacionais baseados em STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics). Dissertação (mestrado). Pós-graduação em Biologia, Instituto de Biologia, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2017.

PREFEITURA DO RIO DE JANEIRO. https://educacao.prefeitura.rio/prefeitura do-rio-alcanca-a-marca-de-200-ginasios-educacionais-tecnologicos-na-cidade/.

PREFEITURA DO RIO DE JANEIRO. Caderno do Professor: GET na prática, sequências didáticas 1° ao 6° ano. S.d.

REHFELDT, Márcia Jussara. REZENDE, Lucinei. Estudo de operações de adição e de subtração de números inteiros por meio do uso do software Pife Matemático. Vivências, v.18, n (35), p. 183-201, 2022.

TAPSCOTT, Don. A hora da geração digital: como os jovens que cresceram usando a internet estão mudando tudo, das empresas aos governos. Rio de Janeiro: Agir Negócios, 2010.

Downloads

Publicado

2025-03-19

Métricas


Visualizações do artigo: 4     PDF downloads: 6

Como Citar

AMARAL DA SILVA FERREIRA, Y.; MEDINA DE ALMEIDA FRANÇA, D. NARRATIVAS DE PROFESSORES DOS GINÁSIOS EDUCACIONAIS TECNOLÓGICOS CARIOCAS: formação docente e ensino da matemática. Seminário Temático Internacional, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 1–7, 2025. Disponível em: https://anais.ghemat-brasil.com.br/index.php/STI/article/view/414. Acesso em: 3 abr. 2025.

Edição

Seção

EIXO 2 – Etnomatemática: pesquisas e uso no ensino e na formação de professores

Artigos Semelhantes

Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este artigo.