O ARQUIVO PESSOAL DE UBIRATAN D’AMBROSIO (APUA):

Doutor em Educação Matemática pela Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (2023), Mestre em Educação Matemática pela Universidade Estadual da Paraíba (2015), Mestre em Computação, Comunicação e Artes pela Universidade Federal da Paraíba (2019), Especialista em Psicopedagogia pela Faculdades Integradas de Patos (2010), Especialista em Atendimento Educacional Especializado (AEE) pelo Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (2021), Especialista em Educação Inclusiva pelo Instituto Federal do Rio Grande do Norte (2021), Especialista em Supervisão Escolar e Orientação Educacional pela Facuminas (2023), possui Graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2005),Licenciatura em Matemática (2016) e Computação (2019) pela Universidade Federal da Paraíba e Sistemas para Internet (2025) pela Estácio. Foi bolsista do Programa Observatório da Educação-CAPES, onde atuou em uma perspectiva colaborativa junto a pesquisadores da UFMS/UEPB/UFAL, professores e graduandos em escolas públicas desenvolvendo pesquisas com temática relacionada a Robótica Educacional e Ensino/Aprendizagem de Matemática (2015). Presidente da Comissão Própria de Avaliação - CPA da Faculdade SENAI-PB (2022-2026). Membro do GT7 - Formação de professores que ensinam Matemática da Sociedade Brasileira de Educação Matemática - SBEM e associado ao Grupo de Estudos e Pesquisas sobre História da Educação Matemática (GHEMAT-BRASIL). Membro do Grupo de Pesquisa Arte, Tecnologia e Sociedade (CNPq) e více-líder do Grupo de Pesquisa Formação e Educação Matemática (FORMEM/CNPq). Revisor do periódico Revista de Produtos Educacionais e Pesquisa em Ensino (REPPE), Educação Matemática Debate e Educação Matemática em Revista. Atuou como tutor na modalidade EAD (UFPB, UEMG, UEMS) e professor convidado na Pós-Graduação em Automação e Controle de Processos Industriais, Gestão da Produção Industrial e Gestão Empresarial, além de ser docente mestre no curso Superior de Tecnologia em Automação Industrial na Faculdade SENAI-PB, tutor na modalidade EAD da Universidade Federal do Piauí (UFPI) e professor da Educação Básica na Prefeitura Municipal de João Pessoa (PMJP). Desenvolve pesquisas nas áreas de Arte Computacional, Realidade Virtual (RV), Realidade Aumentada (RA), Robótica Educacional (RE), Tecnologias Assistivas, Educação Especial e Formação de Professores e História da Educação Matemática.

Possui Pós-Doutorado pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP).Doutorado e Mestrado em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP - Rio Claro). Licenciatura em Ciências - Habilitação Plena em Matemática pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Foi Diretora do Instituto de Matemática - INMA (2013-2021), Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (2011-2013), Chefe do Departamento de Matemática (nov./2009- jul./2010) e Docente do curso de Licenciatura em Matemática e dos Programas de Pós-Graduação em Educação Matemática e Ensino de Ciências da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Avaliadora Capes de Projetos PIBID e Residência Pedagógica. Editora-Chefe do Periódico Perspectivas da Educação Matemática (2010-2013). Revisora e membro do corpo editorial de inúmeros periódicos. Coordenadora do Projeto CNPq Estado da arte das pesquisas em educação Matemática que tratam da formação de professores produzidas nos Programas de Pós-Graduação das regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste no Brasil a partir de 2005 (2011-2013). Coordenadora do projeto em rede Trabalho colaborativo com professores que ensinam Matemática na Educação Básica em escolas públicas das regiões Nordeste e Centro-Oeste, financiado pelo Programa Observatório da Educação - Capes na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS (Instituição sede) (2013-2016). Colaboradora do Projeto Universal CNPq Mapeamento e estado da arte da pesquisa brasileira sobre o professor que ensina Matemática (2013-2016). Coordenadora adjunta do Grupo de Trabalho Formação de Professores que ensinam Matemática (GT 7) da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (2015-2018). Membro do GT7 - Formação de professores que ensinam Matemática da SBEM. Participa do Grupo Associado de Estudos e Pesquisas sobre História da Educação Matemática (GHEMAT - Brasil) e da Associação Francofone Internacional de Pesquisa Científica em Educação (AFIRSE - Secção Brasileira). É associada da Anped - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. Líder do Grupo de Pesquisa FORMEM - Formação e Educação Matemática. Desenvolve estudos e pesquisas na área de Educação Matemática e Ensino de Ciências com base nos princípios do Materialismo Histórico Dialético e da Pesquisa Colaborativa, atuando principalmente com Formação de Professores (formação inicial, formação continuada e desenvolvimento profissional) e na História da Educação Matemática.