UMA ANÁLISE DO MOVIMENTO DA MATEMÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR A PARTIR DE 1930: Saberes mobilizados na Disciplina História da Matemática

Estudante do 5º período de Licenciatura em Matemática no Instituto Federal do Acre - IFAC, Campus Rio Branco.

Doutor em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT/2022), Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Acre (UFAC/2016) e Licenciado em Matemática pela UFAC (2008). Atualmente, é professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal do Acre (IFAC), Campus Rio Branco, onde trabalha na formação de professores de matemática, atuando em disciplinas do campo da Educação Matemática, tais como Prática de Ensino I, II e III, e Estágio Supervisionado I, II, III e IV. Possui experiência na Educação Básica, tendo lecionado na rede pública e particular do Acre entre 2006 e 2012. Também atuou no ensino a distância (EAD) em cursos de graduação e especialização (2011 e 2012). É líder do Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática do Acre (GHEMAT-AC) e membro da Comissão Permanente da Rede de Feira de Matemática, além de integrar o Grupo Associados GHEMAT-Brasil. Desde 2013, participa do movimento Rede de Feira de Matemática em âmbito nacional e estadual. Sua pesquisa concentra-se na História da Educação Matemática e nos elementos do saber profissional docente, com ênfase na articulação entre a matemática a ensinar e a matemática para ensinar.