A MATEMÁTICA DO ENSINO ARTICULADA À DISCIPLINA DE TENDÊNCIAS METODOLÓGICAS DO ENSINO DE MATEMÁTICA (2017-2024)

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Palavras-chave:

Matemática do ensino, Formação Docente, Tendências Metodológicas

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Biografia do Autor

Paulo José dos Santos Pereira, Instituto Federal do Acre (IFAC)

Doutor em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT/2022), Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Acre (UFAC/2016) e Licenciado em Matemática pela UFAC (2008). Atualmente, é professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal do Acre (IFAC), Campus Rio Branco, onde trabalha na formação de professores de matemática, atuando em disciplinas do campo da Educação Matemática, tais como Prática de Ensino I, II e III, e Estágio Supervisionado I, II, III e IV. Possui experiência na Educação Básica, tendo lecionado na rede pública e particular do Acre entre 2006 e 2012. Também atuou no ensino a distância (EAD) em cursos de graduação e especialização (2011 e 2012). É líder do Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática do Acre (GHEMAT-AC) e membro da Comissão Permanente da Rede de Feira de Matemática, além de integrar o Grupo Associados GHEMAT-Brasil. Desde 2013, participa do movimento Rede de Feira de Matemática em âmbito nacional e estadual. Sua pesquisa concentra-se na História da Educação Matemática e nos elementos do saber profissional docente, com ênfase na articulação entre a matemática a ensinar e a matemática para ensinar.

Referências

ALMEIDA, F. J. Ensino de matemática e formação de professores: reflexões sobre história e prática. São Paulo: Editora XYZ, 2004.

BERTINI, L. F.; MORAIS, R. S.; VALENTE, W. R. A Matemática a ensinar e a matemática para ensinar: novos estudos sobre a formação de professores. São Paulo: Livraria da Física, 2017.

BERTINI, L. F.; MORAIS, R. P.; VALENTE, W. R. História da Educação Matemática: conceitos e articulações. Campinas: Mercado de Letras, 2017.

BERTINI, L. F. Professor que ensina matemática: uma construção histórica. Campinas: Mercado de Letras, 2012.

MONTEIRO, Ana Maria. Educação matemática: uma história de saberes e práticas. São Paulo: Livraria da Física, 2011.

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Publicado

2025-03-19

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Como Citar

MARIA FREITAS VALENTE NETO, José; PEREIRA, Paulo José dos Santos. A MATEMÁTICA DO ENSINO ARTICULADA À DISCIPLINA DE TENDÊNCIAS METODOLÓGICAS DO ENSINO DE MATEMÁTICA (2017-2024). Seminário Temático Internacional, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 1–7, 2025. Disponível em: https://anais.ghemat-brasil.com.br/index.php/STI/article/view/448. Acesso em: 28 set. 2026.

Edição

2025: ANAIS do XXIII Seminário Temático Internacional HISTÓRIAS TRANSNACIONAIS DA EDUCAÇÃO: produção, circulação e reapropriações de saberes

Seção

EIXO 3 – História da educação matemática: pesquisas e uso no ensino e na formação de professores

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