A MATEMÁTICA DO ENSINO DE FRAÇÕES EQUIVALENTES NO PROJETO HAPRONT (1976)

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Palavras-chave:

Matemática do Ensino, Frações equivalentes, Projeto HAPRONT

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Biografia do Autor

Adriana Nierri, UFPR

 

Mestre em Educação Matemática pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Docente no Colégio Estadual Heitor Cavalcanti de Alencar Furtado Tupãssi, Paraná, Brasil. Avenida Memória, 357, Paraná, Brasil,

Barbara Winiarski Diesel Novaes , UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná

 

Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUC-PR). Docente na Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campus Toledo, Toledo, Paraná, Brasil. Rua Cristo Rei, 19, UTFPR, Vila Becker, Toledo, Paraná, Brasil, CEP: 85902-490.

Referências

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MORAIS, Rosilda dos Santos; BERTINI, Luciane de Fatima; VALENTE, Wagner Rodrigues. A Matemática do ensino de frações: do século XIX à BNCC. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2021.

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Publicado

2024-04-23

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Como Citar

NIERRI, A.; NOVAES , B. W. D. A MATEMÁTICA DO ENSINO DE FRAÇÕES EQUIVALENTES NO PROJETO HAPRONT (1976). Seminário Temático Internacional, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 1–10, 2024. Disponível em: https://anais.ghemat-brasil.com.br/index.php/STI/article/view/360. Acesso em: 31 out. 2024.

Edição

2024: ANAIS do XXII Seminário Temático Internacional Produção, circulação e apropriação da Matemática para o ensino e para a formação de professores, século XX

Seção

EIXO 3 – História da educação matemática: pesquisas e uso no ensino e na formação de professores

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