PIERRE BOURDIEU E A NOÇÃO DE CAMPO: discussões sobre o campo profissional da docência e o expert
Palavras-chave:
História da educação matemática, Formação de professores, SaberesResumo
Este artigo é um recorte da tese de doutorado e tem como objetivo compreender os possíveis diálogos da noção de campo de Pierre Bourdieu com a constituição do campo profissional da docência e dos saberes do ensino e da formação do professor. Trata-se de uma pesquisa histórica, na qual foram considerados como aportes teórico-metodológico os estudos de Rita Hofstetter e Bernard Schneuwly na discussão sobre campo profissional da docência e os saberes relacionados na constituição desse campo; as formulações de Pierre Bourdieu na compreensão do conceito de campo e agente. Dos resultados preliminares foi possível perceber algumas aproximações especialmente com relação a estrutura do campo os movimentos envolvidos do processo de sua constituição, bem como a ação dos agentes, aqui entendidos como experts.
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