PROGRAMA ETNOMATEMÁTICA E A PERSPECTIVA PIAGETIANA: um estudo com crianças indígenas na escola Kuwêimapore

Autores

Palavras-chave:

Etnomatemática, Teoria piagetiana, Crianças indígenas

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Biografia do Autor

Mileide Araújo da Cruz, Unifesspa

Graduanda em licenciatura em matemática, pela Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará

Mayanne Brenda de Souza Siqueira, Unifesspa

Graduanda em licenciatura em matemática, pela Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (UNIFESSPA), Santana do Araguaia. Pará

Renata Lourinho da Silva, UNIFESSPA

Docente adjunta na UNIFESSPA, faculdade de ciências exatas\campus Santana do Araguaia.

Doutora em educação matemática, pelo PPGCEM\IEMCI\UFPA  

Pesquisadora em etnomatemática e didática da matemática com foco nas práticas do campo da Amazônia Tocantina e da região do Araguaia, estado PA

Professora permanente do programa de pós-graduação do mestrado em docência em educação matemática e ciências, PPGDOC-IEMCI-UFPA

Vice-coordenadora do grupo de estudos e pesquisas em práticas etnomatemática da Amazônia Tocantina-GETNOMA\UFPA\Campus Abaetetuba\Estado PA

Integrante do  Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática-GHEMAT- Brasil

Referências

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PIAGET, J. Seis estudos de psicologia. São Paulo: Forense, 2003.

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Publicado

2025-03-19

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Como Citar

DOS SANTOS COSTA, A.; ARAÚJO DA CRUZ, M.; DE SOUZA SIQUEIRA, M. B.; LOURINHO DA SILVA, R. PROGRAMA ETNOMATEMÁTICA E A PERSPECTIVA PIAGETIANA: um estudo com crianças indígenas na escola Kuwêimapore . Seminário Temático Internacional, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 1–8, 2025. Disponível em: https://anais.ghemat-brasil.com.br/index.php/STI/article/view/453. Acesso em: 3 abr. 2025.

Edição

2025: ANAIS do XXIII Seminário Temático Internacional HISTÓRIAS TRANSNACIONAIS DA EDUCAÇÃO: produção, circulação e reapropriações de saberes

Seção

EIXO 2 – Etnomatemática: pesquisas e uso no ensino e na formação de professores

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