PROGRAMA ETNOMATEMÁTICA E A PERSPECTIVA PIAGETIANA: um estudo com crianças indígenas na escola Kuwêimapore

Autores/as

Palabras clave:

Etnomatemática, Teoria piagetiana, Crianças indígenas

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Biografía del autor/a

Mileide Araújo da Cruz, Unifesspa

Graduanda em licenciatura em matemática, pela Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará

Mayanne Brenda de Souza Siqueira, Unifesspa

Graduanda em licenciatura em matemática, pela Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (UNIFESSPA), Santana do Araguaia. Pará

Renata Lourinho da Silva, UNIFESSPA

Docente adjunta na UNIFESSPA, faculdade de ciências exatas\campus Santana do Araguaia.

Doutora em educação matemática, pelo PPGCEM\IEMCI\UFPA  

Pesquisadora em etnomatemática e didática da matemática com foco nas práticas do campo da Amazônia Tocantina e da região do Araguaia, estado PA

Professora permanente do programa de pós-graduação do mestrado em docência em educação matemática e ciências, PPGDOC-IEMCI-UFPA

Vice-coordenadora do grupo de estudos e pesquisas em práticas etnomatemática da Amazônia Tocantina-GETNOMA\UFPA\Campus Abaetetuba\Estado PA

Integrante do  Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática-GHEMAT- Brasil

Citas

BRASIL. Referencial curricular nacional para as escolas indígenas. Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. BRASILIA, DF, BRASIL: MEC/SEF/ DPEF. 1998. Disponível em: < http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me002078. pdf >. Acesso no dia 20 de novembro de 2023.

COSTA, Aline dos Santos; COSTA, Micaele dos Santos; SILVA, Renata Lourinho da; LUZ, Victória Caroline do Nascimento. Abordagens psicológicas para o ensino de matemáticas em comunidades indígenas: uma análise metodológica na comunidade Prinekô. In: XXII Seminário Temático Internacional – Produção, Circulação e Apropriação da Matemática para o Ensino e para a Formação de Professores, Século XX. Anais […]. São Luís – Maranhão, 22 a 24 de maio de 2024. GHEMAT-Brasil, 2024. p. 01-07. ISSN: 2357-9889.

D’AMBROSIO, Ubiratan. Etnomatemática: elo entre as tradições e a modernidade. Belo Horizonte: Autêntica, 2001.

D ‘AMBRÒSIO, Ubiratan. Etnomatemática - elo entre as tradições e a modernidade. Coleção Tendências em Educação Matemática. 6 ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2019.

SOUZA RODRIGUES, C.; SANCHES BRABO, M.; BORGES DE OLIVEIRA, O. T.; LOURINHO DA SILVA, R. FORMAS GEOMÉTRICAS E PINTURAS CORPORAIS INDÍGENAS: potencialidades para o ensino de matemática. Seminário Temático Internacional, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 1–8, 2024. Disponível em: https://anais.ghemat-brasil.com.br/index.php/STI/article/view/331. Acesso em: 28 fev. 2025.

PIAGET, J. Seis estudos de psicologia. São Paulo: Forense, 2003.

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Publicado

2025-03-19

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Cómo citar

DOS SANTOS COSTA, A.; ARAÚJO DA CRUZ, M.; DE SOUZA SIQUEIRA, M. B.; LOURINHO DA SILVA, R. PROGRAMA ETNOMATEMÁTICA E A PERSPECTIVA PIAGETIANA: um estudo com crianças indígenas na escola Kuwêimapore . Seminário Temático Internacional, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 1–8, 2025. Disponível em: https://anais.ghemat-brasil.com.br/index.php/STI/article/view/453. Acesso em: 3 abr. 2025.

Número

2025: ANAIS do XXIII Seminário Temático Internacional HISTÓRIAS TRANSNACIONAIS DA EDUCAÇÃO: produção, circulação e reapropriações de saberes

Sección

EIXO 2 – Etnomatemática: pesquisas e uso no ensino e na formação de professores

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