HISTÓRIA DA FORMAÇÃO PARA PROFESSORES FORMADORES DA REDE PÚBLICA: uma experiência no ensino da matemática
Palabras clave:
Educação matemática; Formação de professores; Desenvolvimento profissionalResumen
Esse artigo trata de uma experiência vivenciada por professores do Grupo de História da Educação Matemática – GHEMAT – Brasil em parceira com Prefeituras Municipais e estadual de algumas cidades do Estado de Alagoas e Pernambuco, e do Grupo de Pesquisa em Educação Matemática da UFAL - GPEM sobre o ensino da matemática. Focalizamos os profissionais que atuam na formação de professores do 5º e 6º ano, a fim de compreenderem a importância de construir novas experiências e conhecimentos quando assumem a posição de formadores. Os resultados apontam que esses formadores estabeleceram uma expertise em relação à interlocução deles com a docência com o qual trabalham com vistas ao desenvolvimento profissional tanto do professor que ensina matemática quanto ao próprio desenvolvimento profissional.
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