AS MEDIDAS DE TEMPO E OS ERROS EM CADERNOS ESCOLARES DE MATEMÁTICA PÓS MATEMÁTICA MODERNA (1980 - 2000)

Autores/as

Palabras clave:

História da Educação Matemática, Erro em Matemática, Ensino das Medidas de Tempo

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Barbara Winiarski Diesel Novaes, GHEMAT Brasil

Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR). Docente da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Toledo, Paraná, Brasil.

Citas

CARAÇA, B. J. Conceitos fundamentais da matemática. Lisboa: Gradiva, 1998.

CHERVEL, A. A história das disciplinas escolares – reflexões sobre um campo de pesquisa. Teoria & Educação, n. 2, Porto Alegre: Pannonica, 1990.

D’AUGUSTINE, Charles H. Métodos Modernos para o Ensino de Matemática. Tradutora: PERES, Maria Lucia F.E. 4 ed. Rio de Janeiro: Ao livro Técnico S.A., 1981.

GALLEGO, D. C.; JIMÉNEZ, E. S. Las Matemáticas en un libro de clase” freinetiano. In: GALLEGO, D. C.; MARTÍNEZ, J. D. L.; RUIZ-FUNES, M. J. M; IBÁÑEZ, R. S.; JIMÉNEZ, E. S.; VIÑAO FRAGO, A. (Org.). Los cuadernos escolares: entre el texto y la imagen. Múrcia/Espanha, EDITUM, 2017. v. 1, p. 75-96.

MORAIS, Rosilda dos Santos; BERTINI, Luciane de Fatima; VALENTE, Wagner Rodrigues. A Matemática do ensino de frações: do século XIX à BNCC. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2021.

RUIZ-FUNES, M. J. M.; VIÑAO, A. Los cadernos escolares como fuente histórica. In: GALLEGO, D. C.; MARTÍNEZ, J. D. L.; RUIZ-FUNES, M. J. M; IBÁÑEZ, R. S.; JIMÉNEZ, E. S.; VIÑAO FRAGO, A. (Org.). Los cuadernos escolares: entre el texto y la imagen.Múrcia/Espanha, EDITUM, 2017. v. 1, p. 31-36.

PIAGET, J. A noção de tempo na criança. Rio de Janeiro: Record, 2002.

PINTO, N. B. O erro como estratégia didática: estudo do erro no ensino da matemática elementar. 2. ed. Campinas, SP: Papirus, 2000.

SIMAN, L. Temporalidade histórica como categoria central do pensamento histórico: desafios para o ensino e a aprendizagem. In: ROSSI, V. e ZAMBONI, E. (orgs). Quanto tempo o tempo tem! Campinas: Alínea Editora, p. 109-143, 2003.

VALENTE, W. R. Uma história da matemática escolar no Brasil, 1730-1930. REVEMAT - Revista Eletrônica de Educação Matemática. V2.2, p.28-49, UFSC - São Paulo: 2007.

VALENTE, W. R.* Programas de Ensino e Manuais Escolares como Fontes para Estudo da Constituição da Matemática para Ensinar. *Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia*, Florianópolis, v. 12, n. 2, p. 51–63, 2019.

VALENTE, W. R. O erro em matemática: subsídios para a história da educação. In: WARDE, M. J.; OLIVEIRA, F. R. de (orgs.). História da Educação: sujeitos, objetos e práticas. Vol. 1. São Paulo: L F Editorial, 2022. p. 231-252.

VAN de WALLE, John A. A. Matemática no ensino fundamental [recurso eletrônico]: formação de professores em sala de aula. 6 ed. Porto Alegre; Ed. Artmed. 2009.

Publicado

2025-03-19

Métricas


Visualizações do artigo: 11     PDF (Português (Brasil)) downloads: 9

Cómo citar

MARGATTO RODRIGUES, R.; NOVAES, B. W. D. AS MEDIDAS DE TEMPO E OS ERROS EM CADERNOS ESCOLARES DE MATEMÁTICA PÓS MATEMÁTICA MODERNA (1980 - 2000). Seminário Temático Internacional, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 1–6, 2025. Disponível em: https://anais.ghemat-brasil.com.br/index.php/STI/article/view/466. Acesso em: 3 abr. 2025.

Número

Sección

EIXO 3 – História da educação matemática: pesquisas e uso no ensino e na formação de professores

Artículos más leídos del mismo autor/a