BNCC ENSINO MÉDIO, CTS E A MATEMÁTICA CRÍTICA NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO DOCENTE

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Palavras-chave:

Formação docente, Educação Crítica Matemática, BNCC

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Biografia do Autor

Marizete Borges Silva Serejo, UFMA

 

Mestranda em Ensino de Ciências e Matemática (UFMA)/ Pós- graduada em Tecnologias da Educação (IFMA) e Metodologias do Ensino Fundamental com habilitação em Matemática (FATEH)

Clara Virginia Vieira Carvalho Oliveira Marques, UFMA

 

Doutora em Química pela UFSCAR. Professora do Programa de Pós-Graduação no Ensino de Ciências e Matemática na UFMA, São Luís, Maranhão, Brasil.

Referências

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Publicado

2024-04-29

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Como Citar

BORGES SILVA SEREJO, M.; MARQUES, C. V. V. C. O. BNCC ENSINO MÉDIO, CTS E A MATEMÁTICA CRÍTICA NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO DOCENTE. Seminário Temático Internacional, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 1–8, 2024. Disponível em: https://anais.ghemat-brasil.com.br/index.php/STI/article/view/302. Acesso em: 21 nov. 2024.

Edição

Seção

EIXO 3 – História da educação matemática: pesquisas e uso no ensino e na formação de professores