MATEMÁTICA COMERCIAL E FINANCEIRA:: análise do livro dos D’Ambrosios

Cleber Schaefer Barbaresco; David Antonio da Costa

MATEMÁTICA COMERCIAL E FINANCEIRA:

análise do livro dos D’Ambrosios

Autores

Cleber Schaefer Barbaresco cleberbarbaresco1@gmail.com
Instituto Federal de Educação https://orcid.org/0000-0002-7557-6077 https://lattes.cnpq.br/9461099166965124
David Antonio da Costa prof.david.costa@gmail.com
Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP https://orcid.org/0000-0003-4493-9207 https://lattes.cnpq.br/6716603062813715

Palavras-chave:

História da Educação Matemática, Matemática Comercial, Aritmética, Álgebra

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Cleber Schaefer Barbaresco, Instituto Federal de Educação

Licenciado em Matemática pela Universidade Federal de Santa Catarina (2007) com Especialização em Mídias na Educação pelo Instituto Federal de Santa Catarina (2014). Mestre pelo programa de pós-graduação em Educação Científica e Tecnológica, pela Universidade Federal de Santa Catarina (2019). Doutor pelo programa de pós-graduação em Educação Científica e Tecnológica, pela Universidade Federal de Santa Catarina. Sou professor do Instituto Federal de Santa Catarina, campus Florianópolis, ministrando aulas de disciplinas do ensino básico e superior. Sou membro do Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática de Santa Catarina (GHEMAT/SC) e do Grupo Associado de Estudos e Pesquisa sobre História da Educação Matemática (GHEMAT-Brasil).

David Antonio da Costa, Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP

Pós-doutor em História da Educação Matemática pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Doutor em Educação Matemática pela PUC/SP, com estágio realizado na modalidade sanduíche (junho 2008 - maio 2009) no INRP/SHE - Institut National de Recherche Pédagogique/Service d'Histoire de l'Éducation, Paris-França (bolsista CNPq). Mestre em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2005). Graduado em Pedagogia pela Faculdade de Educação Ciências e Letras Don Domênico (2001). Graduado em Licenciatura Matemática pela Faculdade Filosofia Ciências e Letras MOEMA (1984). Professor associado do Departamento de Metodologia de Ensino e professor credenciado no Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica da Universidade Federal de Santa Catarina. Atualmente desenvolve atividades de ensino na graduação do Curso de Licenciatura em Ciências na Universidade Federal de São Paulo, Campus Diadema (lotação provisória desde 01/2024). É pesquisador lider do Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática - GHEMAT-SC. Membro fundador da GHEMAT-BRASIL: Grupo Associado de Estudos e Pesquisas sobre História da Educação Matemática : 1o. secretário (Mandato 2018-2022); Tesoureiro (Mandato 2022-2026) Na pesquisa investiga principalmente os seguintes temas: livro didático de matemática, didática da matemática, história da educação matemática e história da matemática no ensino regular e na educação profissional e tecnológica.

Referências

BRASIL. Decreto-Lei n.º 6.141, de 28 de dezembro de 1943. Lei Orgânica do Ensino Comercial. Diário Oficial da União. Rio de Janeiro, DF, Seção 1, p. 19217. Disponível em: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/declei/1940-1949/decreto-lei-6141-28-dezembro-1943-416183-publicacaooriginal-1-pe.html Acesso em: 18 mar. 2026.

BRASIL. Portaria ministerial n.º 469, de 7 de agosto de 1946. Expede o programa de matemática e respectivas instruções metodológicas, para os cursos comerciais técnicos. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 9, n. 24, p. 220-223, out. 1946. Disponível em: https://rbep.inep.gov.br/ojs3/index.php/rbep/article/view/1043 Acesso em: 18 mar. 2026.

D’AMBROSIO, U.; D’AMBROSIO, N. Matemática: comercial e financeira. 12ª ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1963.

FRANÇA, D. M.; SILVA, M. R. I. S.; GUIMARÃES, M. D. Os saberes aritméticos na escola primária e as vagas pedagógicas: uma visão panorâmica. In: OLIVEIRA, M. C. A.; PINTO, N. B; VALENTE, W. R. (Org.). A Aritmética, a Geometria e o Desenho. São Paulo: Livraria da Física, 2020, p. 25-55.

GOUVEIA NETO, S. C. A matemática contábil: das lides comerciais para os cursos secundários técnicos e sua transformação em setor acadêmico no Brasil (1808-1970). 2015. 134 f. Tese (Doutorado em Educação Matemática) – Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2015. Disponível em: http://hdl.handle.net/11449/132140 Acesso em: 18 mar. 2026.

HOFSTETTER, R.; SCHNEUWLY, B. Saberes: um tema central para as profissões do ensino e da formação. In: HOFSTETTER, R.; VALENTE, W. R. (Org.). Saberes em (trans) formação: tema central na formação de professores. São Paulo: Editora da Física, 2017. p. 113-172.

JULIA, D. A cultura escolar como objeto histórico. Revista Brasileira de História da Educação, Campinas, v. 1, n. 1, p. 9-43, jan./jun., 2001.

MORAIS, R. S., BERTINI, F.; VALENTE, W. R. A matemática do ensino de frações: do século XIX à BNCC. São Paulo: Livraria da Física, 2021.

SILVA, V. F. A Aritmética para o ensino comercial: um estudo a partir de manuais escolares. 2020. 121 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação, Universidade Federal Fluminense, Niterói, 2020. Disponível em: https://app.uff.br/riuff/handle/1/16082?show=full Acesso em: 18 mar. 2026.

SWETZ, F. Fifteenth and sixteenth century arithmetic texts: What can we learn from them?. Science & Education, v. 1, n. 4, p. 365-378, 1992.

VALENTE, W. R. A matemática a ensinar e a matemática para ensinar: os saberes para a formação do educador matemático. In: HOFSTETTER, R.; VALENTE, W. R. (org.). Saberes em (trans) formação: tema central na formação de professores. São Paulo: Editora da Física, 2017. p. 201-228.

VALENTE, W. R. Ensino de matemática ou matemática do ensino? (Des)construções curriculares para a formação inicial de professores. Revista de Educação Matemática, v. 19, p. e022011-14, 2022. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/261171 Acesso em: 18 mar. 2026.

VALENTE, W. R. Uma história da graduação dos saberes: elementos para a análise da matemática do ensino. Amazônia (UFPA), v. 19, p. 22-33, 2023. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/261167 Acesso em: 18 mar. 2026.

VALENTE, W. R. Uma história da matemática escolar no Brasil, 1730-1930. 1ª ed. São Paulo: Annablume/FAPESP, 1999.

VALENTE, W. R.; BERTINI, L. F. A matemática do ensino: por uma história do saber profissional (1870-1960). São Paulo: Universidade Federal de São Paulo, 2022. 242 p. Disponível em: https://repositorio.unifesp.br/items/6f937e32-95fb-4696-abca-81dc8c1df926 Acesso em: 18 mar. 2026.

VALENTE, W. R.; LIMA, E. B.; SILVA, C. M. S. DA. O livro Introdução ao Cálculo dos D’Ambrosio: precursor do Pré-Cálculo?. Revemop, v. 5, p. e202318, 23 dez. 2023. Disponível em: https://periodicos.ufop.br/revemop/article/view/7063 Acesso em: 18 mar. 2026

Downloads

Publicado

2026-07-03

Métricas

Visualizações do artigo: 155 PDF downloads: 11

Como Citar

SCHAEFER BARBARESCO, Cleber; ANTONIO DA COSTA, David. MATEMÁTICA COMERCIAL E FINANCEIRA:: análise do livro dos D’Ambrosios. Seminário Temático Internacional, [S. l.], p. 1–10, 2026. Disponível em: https://anais.ghemat-brasil.com.br/index.php/STI/article/view/492. Acesso em: 28 set. 2026.