A TECNOLOGIA DIGITAL NO CURRÍCULO ESCOLAR DE MATEMÁTICA NO PERÍODO DE 1980 - 2000

um estudo comparativo Brasil e França

Autores

Palavras-chave:

Currículo Escolar, Políticas Educacionais

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Edilene Simões Costa dos Santos, Professora na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Possui doutorado em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade de Brasília, mestrado na área de Educação/ Ensino e Aprendizagem pela Universidade Católica de Brasília ,especialização em Manejo de recursos ambientais pela Universidade Federal de MS e graduação em Ciências Habilitação Em Matemática pelo UniCeub/D.F Professora do Instituto de Matemática da UFMS - Programa de Pós-graduação em Educação Matemática da UFMS a partir de 2015. Faz parte dos grupos de pesquisa: Compasso-MS, GHEMAT-BRASIL.

Referências

D’AMBRÓSIO, Ubiratan. Prefácio. In: BORBA, Marcelo de Carvalho; Araújo, Jussara de Loiola (org.). Pesquisa Qualitativa em Educação Matemática. 6. Ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2020. Cap.4. p. 11-22.

JULIA, Dominique. A cultura escolar como objeto histórico. Tradução de Gizele de Souza. Disponível em < https://repositorio.unifesp.br/items/e9023977-ec31-43ec-802a-7ba9759d8ea2>. Acesso em 26 fev. 2025.

KENSKI, Vani Moreira. Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. 8. ed. Campinas: Papirus, 2012.

NASCIMENTO, João Kerginaldo Firmino do. Informática aplicada à educação. Brasília: UnB, 2009.

ONUCHIC, Lourdes de La Rosa. O Movimento Matemática Moderna. In: GARNICA, Antonio Vicente Marafioti; SOUZA, Luzia Aparecida de. Elementos da História da Educação Matemática. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012. 384 p.

SANTAELLA, Lucia. Comunicação Ubíqua: repercussões na cultura e na educação. São Paulo: Paulus, 2013.

Downloads

Publicado

2025-03-19

Métricas


Visualizações do artigo: 4     PDF downloads: 2

Como Citar

DURÃES, V.; SIMÕES COSTA DOS SANTOS, E. A TECNOLOGIA DIGITAL NO CURRÍCULO ESCOLAR DE MATEMÁTICA NO PERÍODO DE 1980 - 2000: um estudo comparativo Brasil e França . Seminário Temático Internacional, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 1–5, 2025. Disponível em: https://anais.ghemat-brasil.com.br/index.php/STI/article/view/460. Acesso em: 3 abr. 2025.

Edição

2025: ANAIS do XXIII Seminário Temático Internacional HISTÓRIAS TRANSNACIONAIS DA EDUCAÇÃO: produção, circulação e reapropriações de saberes

Seção

EIXO 3 – História da educação matemática: pesquisas e uso no ensino e na formação de professores