ARITMÉTICA PARA ENSINAR
uma caracterização sobre o saber profissional do professor (Revista de Ensino 1902-1903)
Palavras-chave:
Revistas pedagógicas, saberes profissionais, aritmética para ensinarResumo
Nesta escrita é apresentada uma proposta que teve como objetivo caracterizar uma aritmética para ensinar, em exemplares da Revista de Ensino do estado de São Paulo com circulação no início do século XX. Para a construção desta narrativa, foi utilizado como principais referências: Valente (2018) e Lima e Valente (2019), na busca de uma sistematização teórico-metodológica do saber profissional do professor que ensinava matemática, a partir das categorias teóricas: saberes a ensinar e para ensinar. Por meio de uma pesquisa documental realizada no Repositório Institucional da UFSC, foi possível constatar que as orientações para o professor que ensinava matemática privilegiavam o uso de materiais didáticos para se iniciar os conteúdos aritméticos assim como os números e suas operações e as frações. Verifica-se ainda a presença de um diálogo baseado em perguntas e respostas, sendo uma estratégia utilizada pelos autores para estreitar a relação entre o professor-aluno.
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