PROBLEMAS ARITMÉTICOS
Mercante e Thorndike e o saber profissional nas revistas pedagógicas (1929-1952)
Palavras-chave:
Matemática a ensinar, Matemática para ensinar, Saberes ProfissionaisResumo
Este texto tem por objetivo analisar artigos publicados no Brasil que têm por referência os autores Victor Mercante e Edward Lee Thorndike. A análise privilegia as orientações aos professores sobre o tratamento que deva ser dado aos problemas aritméticos. Consideram-se os estudos realizados por Hofstetter & Schneuwly (2020), relativamente aos saberes profissionais; os trabalhos de Peter Burke (2016) sobre os processos de sistematização de conhecimentos e, ainda, os estudos desenvolvidos por Bertini; Morais & Valente (2021) sobre a matemática presente no ensino e na formação de professores. Interroga-se: como caracterizar as orientações postas aos professores, nos artigos de periódicos pedagógicos, relativamente aos problemas aritméticos? Conclui-se que os artigos apontam para uma matemáticaaensinar, vista como objeto de trabalho do professor que deverá ensinar problemas aritméticos; e uma matemáticaparaensinar,como um saber de formação do professor, uma ferramenta a ser utilizada pelo docente para o trato com problemas aritméticos nos primeiros anos escolares.
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Referências
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