ELEMENTOS DO SABER PROFISSIONAL NO IFAC: análise da Matriz Curricular no Campus Rio Branco (2017-2024)

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Palavras-chave:

elementos do saber profissional, matemática a ensinar;, matemática para ensinar.

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Biografia do Autor

Paulo Jose dos Santos Pereira, Instituto Federal do Acre - IFAC

Doutor em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT/2022). Mestre em Ensino de Ciências e Matemática (UFAC/2016). Licenciado em Matemática pela (UFAC/2008). Tem experiências na Educação Básica da rede pública e particular no Acre (2006-2012). Tem experiências no ensino em EAD. Atualmente é professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal do Acre (IFAC), Campus Rio Branco. É líder do Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática do Acre (GHEMAT-AC) e membro da Comissão Permanente da Rede de Feira de Matemática e do Grupo Associados GHEMAT-Brasil. Possui experiência em Ensino de Matemática, História da Educação Matemática e no movimento Rede de Feira de Matemática em âmbito nacional e estadual desde 2013. Sua pesquisa foca na História da Educação Matemática e e nos elementos do saber profissional: a matemática a ensinar e a matemática para ensinar.

Referências

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______ PPC: Projeto Pedagógico do Curso de Matemática do IFAC, Campus Rio Branco. Disponível no link <https://www.ifac.edu.br/o-ifac/ensino/cursos/campus-rio-branco/graduacao/copy2_of_tecnico-integrado-em-edificacoes>. Acesso em 15 fev. 2025, as 21h00

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Publicado

2025-03-19

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Como Citar

PEREIRA, P. J. dos S. ELEMENTOS DO SABER PROFISSIONAL NO IFAC: análise da Matriz Curricular no Campus Rio Branco (2017-2024). Seminário Temático Internacional, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 1–9, 2025. Disponível em: https://anais.ghemat-brasil.com.br/index.php/STI/article/view/435. Acesso em: 3 abr. 2025.

Edição

2025: ANAIS do XXIII Seminário Temático Internacional HISTÓRIAS TRANSNACIONAIS DA EDUCAÇÃO: produção, circulação e reapropriações de saberes

Seção

EIXO 3 – História da educação matemática: pesquisas e uso no ensino e na formação de professores

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