Uma análise sobre o ensino e didática na licenciatura em matemática do Instituto Federal no Acre (2017-2024)

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Palavras-chave:

Saber profissional, Professores de matemática, Licenciatura em matemática

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Biografia do Autor

joao bosco, Instituto Federal do Acre

 

Acadêmico de Licenciatura em Matemática (IFAC), Rio Branco, Acre, Brasil.

Paulo José dos Santos Pereira, Instituto Federal do Acre

Doutor em Educação, em Ciências e Matemática pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECEM), da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática (REAMEC), na Universidade Federal do Mato Grosso - UFMT (2022). Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Acre (2016). Graduado em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Federal do Acre (2008). Tem experiência na área de Matemática, com ênfase no Ensino de Matemática e na Rede de Feiras de Matemática. Líder do Grupo de Pesquisa de Formação de Professores que Ensinam Ciências e Matemática - FORPROCIM/IFAC. Tem experiências no movimento de feiras de matemática no âmbito nacional e estadual desde Março de 2013. Tem experiência na pesquisa em História da Educação Matemática, no ramo dos saberes profissionais, particularmente em um dos elementos do saber profissional, a matemática para ensinar.

Referências

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Publicado

2024-04-19

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Como Citar

BOSCO, joao; PEREIRA, P. J. dos S. Uma análise sobre o ensino e didática na licenciatura em matemática do Instituto Federal no Acre (2017-2024). Seminário Temático Internacional, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 1–6, 2024. Disponível em: https://anais.ghemat-brasil.com.br/index.php/STI/article/view/385. Acesso em: 21 nov. 2024.

Edição

2024: ANAIS do XXII Seminário Temático Internacional Produção, circulação e apropriação da Matemática para o ensino e para a formação de professores, século XX

Seção

EIXO 3 – História da educação matemática: pesquisas e uso no ensino e na formação de professores

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