2025: ANAIS do XXIII Seminário Temático Internacional HISTÓRIAS TRANSNACIONAIS DA EDUCAÇÃO: produção, circulação e reapropriações de saberes

Published: 2025-03-11

EIXO 1 – História da Matemática: pesquisas e uso no ensino e na formação de professores

• UM OLHAR PARAA HISTÓRIA SOBRE AS ÁREAS E PERÍMETROS EM UMA AULA NO CAMPO

  LAÉRCIO DE JESUS MACHADO DE MÉLO   Renata Lourinho da Silva  

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• PERSPECTIVAS COLONIAIS E DECOLONIAIS DO ENSINO MATEMÁTICO NO BRASIL: Compreendendo o passado para ressignificar o presente

  Michelly Amarante da Silva Gomes   Denise Medina de Al França  

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• Tecnologia, História da Matemática e Formação de Professores: quais recursos estão sendo utilizados para esse ensino?

  Joao Coelho Neto   Patrícia Sandalo Pereira   Edvanilson Oliveira  

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• O CONCRETO NO ENSINO DA MATEMÁTICA: do século XX ao século XXI

  Lidiane Gomes dos Santos Felisberto  

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• UMA ANÁLISE DO MOVIMENTO DA MATEMÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR A PARTIR DE 1930: Saberes mobilizados na Disciplina História da Matemática

  Joicyana Feitosa da Rocha   Paulo José dos Santos Pereira  

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EIXO 2 – Etnomatemática: pesquisas e uso no ensino e na formação de professores

• NARRATIVAS DE PROFESSORES DOS GINÁSIOS EDUCACIONAIS TECNOLÓGICOS CARIOCAS: formação docente e ensino da matemática

  Yanne Amaral da Silva Ferreira   Denise Medina de Almeida França  

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• A ETNOMATEMÁTICA NAS MEMÓRIAS INDÍGENAS

  Kamro Re kayapó   Rafaela de Sousa Melo   Helves Belmiro da Silveira   Renata Lourinho da Silva  

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• SABERES MATEMÁTICOS PRESENTES NO CÁLCULO DO ÍNDICE DE MASSA CORPORAL NOS ANOS INICIAIS

  Gabriela Trindade   Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida  

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• A ETNOMATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDÍGENAS: uma análise de produções no portal Capes

  Marinildo   Patrícia Sandalo Pereira  

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• UBIRATAN D’AMBROSIO E A TEMÁTICA DA PAZ: Um itinerário em desenvolvimento

  GUSTAVO DE MIRANDA  

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• PROGRAMA ETNOMATEMÁTICA E A PERSPECTIVA PIAGETIANA: um estudo com crianças indígenas na escola Kuwêimapore

  Aline dos Santos Costa   Mileide Araújo da Cruz   Mayanne Brenda de Souza Siqueira   Renata Lourinho da Silva  

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• Memórias de um professor indígena para o ensino de matemática na educação escolar indígena

  Rafaela de Sousa Melo   Bepkrô Kayapó   Renata Lourinho da Silva   Osmar Tharlles Borges de Oliveira  

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• A CONTRIBUIÇÃO DA ETNOMATEMÁTICA NO DESENVOLVIMENTO DE SABERES DOCENTES E SUA INCORPORAÇÃO À PRÁTICA PEDAGÓGICA

  Rubens Lopes Netto   David Antonio da Costa  

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• BUSCANDO DIÁLOGOS ENTRE O PROGRAMA ETNOMATEMÁTICA DE UBIRATAN D`AMBROSIO E A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

  Carlos Eduardo Petronilho Boiago   Cristiane Coppe de Oliveira  

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• MATEMÁTICA NAS MORADIAS INDÍGENAS: Um estudo sobre trigonometria e formas geométricas na formação de professores

  Maria Clara Montel Gomes Lima   Renata Lourinho da Silva  

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EIXO 3 – História da educação matemática: pesquisas e uso no ensino e na formação de professores

• A MATEMÁTICA DO ENSINO DE FRAÇÕES: análise histórica do saber profissional do professor (RJ/1970)

  Armando Tramontano   Denise Medina  

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• REDE DE SOCIABILIDADE E O CAMPO DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA Ubiratan D’ Ambrósio na década de 1960.

  Aila Maiara Santos Nascimento  

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• A ÁLGEBRA PRESENTE NO LIVRO PSICOARITMÉTICA DE MARIA MONTESSORI

  Dayane Gabriela Klein França   Barbara Winiarski Diesel Novaes  

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• ARQUIVOS PESSOAIS DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO SÉC. XX

  Mayara Becker Oliveira da Silva   David Antonio da Costa  

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• Educação e Emancipação: História, Ciência e Cultura no CPS-Bamako um olhar de Ubiratan D’Ambrosio

  Relicler Pardim Gouveia  

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• Produzindo uma história cultural das ciências: articulações necessárias para o uso numa pesquisa documental

  Reginaldo Virginio da Silva Filho  

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• FORMAÇÃO PEDAGÓGICA PARA A DOCÊNCIA EM MATEMÁTICA NA LICENCIATURA CURTA EM CIÊNCIAS DE JEQUIÉ (1977-1988)

  Cleide Selma Pereira dos Santos   Janice Cassia Lando  

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• MESTRADO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DA UNIVERSIDADE SANTA ÚRSULA: embrião para consolidação do campo no Rio de Janeiro

  Jonathan Domingues  

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• MAPEAMENTO DE HISTÓRIAS DO ENSINO DE CÁLCULO EM CURSOS DE ENGENHARIA NO BRASIL

  Wesley Ferreira Nery   Janice Cassia Lando  

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• MATEMÁTICA A ENSINAR E PARA ENSINAR FRAÇÃO NA PERSPECTIVA DE CALKINS

  Kesia Ramires   Edilene Simões Costa dos Santos   Denise Medina França  

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• BLOCOS LÓGICOS NO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO GENERAL FLORES DA CUNHA: práticas e formação de professores (1960-1980)

  Andressa Silva   Elisabete Zardo Búrigo  

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• IMENES - UM ESCRITOR DE LIVROS DIDÁTICOS - 1980 A 2000

  Marcia Teixeira  

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• O ACERVO DO LEC/UFRGS: reflexões acerca de vestígios históricos

  Maria Verônica Machado Estrasulas   João Fernando Colla   Maria Cecilia Bueno Fischer  

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• A TECNOLOGIA DIGITAL NO CURRÍCULO ESCOLAR DE MATEMÁTICA NO PERÍODO DE 1980 - 2000 um estudo comparativo Brasil e França

  Vanuza Durães   Edilene Simões Costa dos Santos  

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• AS MEDIDAS DE TEMPO E OS ERROS EM CADERNOS ESCOLARES DE MATEMÁTICA PÓS MATEMÁTICA MODERNA (1980 - 2000)

  Rosana Margatto Rodrigues   Barbara Winiarski Diesel Novaes  

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• ELEMENTOS DO SABER PROFISSIONAL NO IFAC: análise da Matriz Curricular no Campus Rio Branco (2017-2024)

  Paulo Jose dos Santos Pereira  

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• A DISCIPLINA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL: narrativa de uma estudante

  Jenifer Souza  

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• O PENSAMENTO ALGÉBRICO NO ENSINO DE CÁLCULO MENTAL EM ATIVIDADES DA OBRA DE GEORGE AUGUSTO BÜCHLER

  Abdoral Gomes da Silva Júnior   Danilene Gullich Donin Berticelli  

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• LIVRO CURSO DE MATEMÁTICA (1934): uma análise histórica do conteúdo das equações do segundo grau

  Eduarda Dantas de Souza   Eliene Barbosa Lima  

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• A MATEMÁTICA DO ENSINO ARTICULADA À DISCIPLINA DE TENDÊNCIAS METODOLÓGICAS DO ENSINO DE MATEMÁTICA (2017-2024)

  José Maria Freitas Valente Neto   Paulo José dos Santos Pereira  

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• SABERES CONSTITUTIVOS DA DISCIPLINA TENDÊNCIAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: A criação da disciplina por Ubiratan D’Ambrósio a partir de documentos do APUA

  Alexandre Lauriano Copelli  

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• AS QUATRO OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS DA ARITMÉTICA NA CONSOLIDAÇÃO DA UNIFORMIZAÇÃO DO ENSINO PRIMÁRIO CEARENSE

  Maria da Luz da Silva Nogueira   Janice Cassia Lando  

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• SABERES MATEMÁTICOS: fundamentos para ensinar transformações gasosas e isotérmicas no Ensino Médio

  Amanda Katiélly Souza Silva   Laura Isabel Almeida  

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• O DIÁRIO DE BORDO COMO POÉTICA E REFLEXÃO: uma experiência de pensar-se professor de matemática

  Monica de Lima Bolsoni   Denise Medina de Almeida França  

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• ARQUIVO PESSOAL UBIRATAN D’AMBROSIO: uma análise dos movimentos iniciais acerca da tecnologia nas aulas de matemática no Brasil

  Rosemeiry de Castro Prado   Wagner Rodrigues Valente  

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• AS PROPOSTAS PARA O ENSINO DE FRAÇÕES ORDINÁRIAS NA REVISTA DO ENSINO DE MINAS GERAIS

  Robert Rene Michel Junior   David Antonio da Costa  

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• ARQUIVO PESSOAL UBIRATAN D’AMBRÓSIO: um estudo sobre os saberes iniciais para constituição da área de Ensino de Ciências e Matemática no Brasil

  Adriana Nogueira de Oliveira   Wagner Rodrigues Valente   Ana Carolina Costa Pereira  

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• TRAMAS TRANSNACIONAIS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: Ubiratan D’Ambrósio e os saberes matemáticos institucionalizados em cursos de licenciatura por meio de trocas epistolares (1972-1984)

  Josiane Acácia de Oliveira Marques  

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• A FORMAÇÃO DOCENTE NA ESCOLA NORMAL MACEIOENSE: um olhar sobre a aplicação dos saberes a ensinar e para ensinar

  EDLENE SANTOS  

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• ARQUIVO PESSOAL UBIRATAN D’AMBROSIO (APUA): tratamento dos dados e a constituição das fontes

  Diogo Jandrey   Edilene Simões Costa dos Santos  

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• LETRAMENTO ESTATÍSTICO: que saberes ensinar nas turmas do 4º ano?

  Laura Isabel Almeida   Monica Vicente de Oliveira Cunha  

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• ITINERÁRIO DE OBSERVAÇÃO E ANÁLISE DE MANUAIS PEDAGÓGICOS PARA A CARACTERIZAÇÃO DA MATEMÁTICA DO ENSINO

  Camilla Teixeira Silva   Viviane Barros Maciel  

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• POR UMA HISTÓRIA TRANSNACIONAL DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TECNOLÓGICA NO BRASIL: o trabalho de João Lüderitz

  CLEBER BARBARESCO   David Antonio da Costa  

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• BLOCO ÚNICO E O PROGRAMA DE APOIO À MATEMÁTICA: uma análise sobre o curso de aperfeiçoamento de professores na Escola Estadual Manoel de Abreu (1975-1983)

  Paula Cristina Naciff Freitas Xavier Cabral da SIlva   Denise França  

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• A PRESENÇA DA MATEMÁTICA NA ESCOLA DE ENGENHARIA DE PORTO ALEGRE SOB UM OLHAR POSITIVISTA

  Renata Feuser   Cleber Barbaresco Schaefer   David Antonio da Costa  

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• CARACTERIZAÇÃO SOCIAL, PROFISSIONAL E ACADÊMICA DOS ALUNOS EGRESSOS DO CURSO DE MATEMÁTICA DA FACULDADE NACIONAL DE FILOSOFIA (1939-1963)

  Victor Negromonte Pereira   Paulo Roberto Castor Maciel  

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• O CÁLCULO DIFERENCIAL PELO LIVRO CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL DE PISKUNOV: um estudo histórico

  Daniel Sales da Conceição   Eliene Barbosa Lima  

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• AS PROPOSTAS PARA ENSINAR FRAÇÕES, DECIMAIS E PORCENTAGEM PRESENTES EM LIVROS DIDÁTICOS QUE CIRCULARAM NO ENSINO PRIMÁRIO PARANAENSE NA DÉCADA DE 1970

  ADRIANA AGUSTINI RODRIGUES DA COSTA   Danilene Gullich Donin Berticelli   Bárbara Winiarski Diesel Novaes  

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• TECNOLOGIAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA: pesquisas e estudos do uso de calculadoras

  Elizabeth de Oliveira  

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• UM ESTUDO LOCAL: Pesquisas stricto sensu no âmbito Escolar em Vilhena/RO

  Rosana Ferreira da Silva Bombassaro   Marlos Gomes de Albuquerque  

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• SABERES NECESSÁRIOS PARA O ENSINO DE FUNÇÕES ALGÉBRICAS NOS ANOS FINAIS

  Simone do Nascimento Carvalho   Laura Isabel Almeida  

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• Uma Matemática presente vista pelo Programa de Ensino São Paulo - 1944

  Ivone Lemos da Rocha  

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• ACERVO DA PROFESSORA LÉA DA CRUZ FAGUNDES: atualizações sobre o progresso da pesquisa

  Joao Colla   Maria Verônica Machado Estrasulas   Maria Cecilia Bueno Fisher  

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• POLÍTICAS E REFORMAS EDUCACIONAIS QUE MOLDARAM A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA ENTRE OS ANOS DE 1960 E 1990 E A INFLUÊNCIA DE NOVOS SABERES MATEMÁTICOS NAS PRÁTICAS ATUAIS.

  Micaela Lima  

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• LA HISTORIA DE CÓMO UN PARADIGMA NACIDO EN FRANCIA ES IMPORTADO A BUENOS AIRES

  Alejandra Deriard  

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• O ARQUIVO PESSOAL DE UBIRATAN D’AMBRÓSIO (APUA) PARA ALÉM DO AUDIOVISUAL: marcas de momentos vividos

  Edvanilson Santos de Oliveira   Patrícia Sandalo Pereira  

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• COMO A CRIANÇA APRENDE CONCEITOS MATEMÁTICOS: um olhar para as teorias de Piaget

  Waléria Cecílio   Alana Lais Philipps Andriolli  

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