2023: ANAIS do XXI Seminário Temático Internacional ARQUIVOS PESSOAIS & Educação Matemática

PIERRE BOURDIEU E A NOÇÃO DE CAMPO: discussões sobre o campo profissional da docência e o expert

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CONTRIBUIÇÕES DO ACERVO PESSOAL DA PROFESSORA PÓRCIA GUIMARÃES ALVES NO ESTUDO E APERFEIÇOAMENTO DAS PRÁTICAS EDUCACIONAIS DA ATUALIDADE

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EDUCAÇÃO FINANCEIRA PARA OS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO: uma análise a partir de documentos nacionais e paranaenses

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PROFESSORA RITA E O MARACUJÁ: Uma Dandara no ensino da matemática

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RELATO: minha breve jornada na pesquisa em história da educação matemática como licenciando em matemática

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MATERIAIS MANIPULÁVEIS: constituindo uma coleção digital a partir do acervo de um Laboratório de Matemática

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O SABER PROFISSIONAL DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS VIA PARÂMETROS EM AÇÃO

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A MATEMÁTICA DO ENSINO PARA A AMERICA LATINA PROPOSTA POR UBIRATAN D’AMBRÓSIO

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FENÔMENO DE VULGATA EM ATIVIDADES DE MATEMÁTICA QUE ENVOLVEM OS CONHECIMENTOS BÁSICOS DO CÁLCULO MENTAL

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GESTAR II – ARQUIVOS ESCOLARES E PESSOAIS COMO FONTES DE PESQUISA

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ENSINO DE MATEMÁTICA NA QUARTA SÉRIE GINASIAL DO COLÉGIO PADRE OVÍDIO NA DÉCADA DE 1960

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MATERIAIS CONCRETOS: saberes para ensinar nas atividades do Laboratório de Currículos do Rio de Janeiro

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O USO DE IMAGENS PARA ENSINAR FRAÇÕES AO TEMPO DA MATEMÁTICA MODERNA: uma “virada visual”?

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INDÍCIOS DO PROCESSO DE CONSTITUIÇÃO DA EXPERTISE DE Ubiratan D'Ambrosio: a escrita epistolar como fonte

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PNAIC - CADERNOS DE ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA

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A ACADEMIA DE CIÊNCIAS DO ESTADO DE SÃO PAULO (ACIESP) E A CONSTITUIÇÃO DO CAMPO DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO BRASIL: uma análise de documentos do Acervo Pessoal de Ubiratan D’Ambrosio (APUA)

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PLATAFORMAS DIGITAIS ONLINE: divulgação de pesquisas acadêmicas

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ARQUIVOS PESSOAIS E SUA (TRANS)FORMAÇÃO EM ARQUIVOS DIGITAIS: uma reflexão necessária

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A MATEMÁTICA NO ENSINO PROFISSIONAL AGRÍCOLA: Revisão sistemática dos estudos sobre as Escolas de Iniciação Agrícola e o seu ensino de matemática

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SABERES PARA ENSINAR ARITMÉTICA: problemas aritméticos na formação dos normalistas da Escola Normal Pedro II – Blumenau/SC (1946-1974)

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OS SABERES MATEMÁTICOS TRANSMITIDOS POR ALDA LODI NO IEMG: Ciência, Estado e Religião

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TRABALHOS MANUAIS DE UMA NORMALISTA : memórias e arquivo pessoal de Neuza Bertoni Pinto

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PROPORÇÕES: uma matemática para ensinar matemáticas

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O BLOCO TRATAMENTO DE INFORMAÇÃO NOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE MATEMÁTICA, 1997

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INDICATIVOS DE SABERES PROFISSIONAIS EM REGULAMENTOS PARA O LICEU CUIABANO [1896 – 1926]

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O ENSINO DAS QUATRO OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS DA ARITMÉTICA NAS ESCOLAS PRIMÁRIAS DO CEARÁ (1833-1849)

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O Canto da Matemática do Mensageiro Rural e o ensino de Aritmética para professores rurais no ano de 1953

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CARACTERIZAÇÃO DE DISSERTAÇÕES E TESES EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ORIENTADAS POR UBIRATAN D’AMBROSIO

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“EXATA – MENTE – NEGRA”: mulheres negras ensinando através do Programa Etnomatemática em interface com os valores civilizatórios afro-brasileiros

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O CEFAM e a proposta de uma nova matemática profissional: São Paulo, 1988

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ESCRITA DOCENTE E A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: o caso da professora Simone

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CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE 1927: conexões com a Ligue Internacionale Pour l’Éducation Nouvelle

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ESCOLA NOVA E ESCOLA DE APRENDIZES ARTÍFICES: aproximações e distanciamentos a partir das expertises

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POTÊNCIAS DE UMA COLEÇÃO DIGITAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA

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HISTÓRIA DA FORMAÇÃO PARA PROFESSORES FORMADORES DA REDE PÚBLICA: uma experiência no ensino da matemática

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DESCRIÇÃO COMENTADA SOBRE DISSERTAÇÕES E TESES EM HISTÓRIA E EPISTEMOLOGIA DA MATEMÁTICA ORIENTADAS POR UBIRATAN D’AMBROSIO

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PROBLEMAS ARITMÉTICOS: do controle da atividade a atividade de controle (São Paulo, 1870-1960)

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LORENZO LUZURIAGA: caminhos transnacionais

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UBIRATAN D’AMBROSIO E O DESENVOLVIMENTO DO PROGRAMA ETNOMATEMÁTICA

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A MATEMÁTICA PARA ENSINAR NA UFAC – UM OLHAR PARA AS DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS DE PRÁTICA DE ENSINO

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REFLEXÕES SOBRE OS DESAFIOS DA FORMAÇÃO PARA PRÁTICAS DE LETRAMENTO MATEMÁTICO EM SALAS MULTIANUAIS

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AS ORIENTAÇÕES DO LIVRO PIEMAT – 71/75: a escola de primeiro grau e o currículo no Mato Grosso do Sul

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ARQUIVO PESSOAL UBIRATAN D´AMBROSIO (APUA): desvelando a transdisciplinaridade

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O TEOREMA GEOMÉTRICO NO ENSINO MATEMÁTICO: uma perspectiva decolonial

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